《[b]操场上[/b]》是小学习语文课程标准实验教科书小学一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词汇和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育训练可使身体更强壮，激起学生参加体育训练的兴趣。
[b]学生剖析[/b]
小学一年级学生年龄较小，大部分学生活泼好动，大胆且独立，对事物具备积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。
[b]教学目的[/b]
1、初步认识“拍皮球、打球”等6个词汇，能读准字音认清字形与两个偏旁“扌、足”。
2、培养协作精神，激起孩子参加体育训练的兴趣。
3、进步语言，培养自信心，表达我们的建议。
[b]重点[/b]
初步认识“拍皮球、打球、拔河、踢球、跑步、跳高” 6个词汇，能读准字音，激起学生坚持参加体育训练的兴趣。
[b]教学步骤[/b]
[b]1、复习导入[/b]
1、复习：在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可不少啦！还叫得出这几位老友的名字吗？出示12个学过的字卡，学生开火车认读。
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2、小朋友们都非常能干，认识了那样多的字。今天老师给大伙又带来了一些有意思的“新朋友”，我相信你们会非常高兴认识他们的。不过在请新朋友出来之前，大家先来做一个游戏。大伙都了解体育训练可以增强大家的体质，有了强壮的体魄，才能为社会为大家的国家多做贡献。大家国家在2004年雅典奥运会上获得了第2名的好成绩，为祖国增添了荣誉，向世界展示了大家的力量。你了解大家的运动员在什么体育项目上拿到了好成绩呢？（让学生自由回答）
[b]2、在动中学，在学中动[/b]
1、刚刚小朋友们说了那样多的体育项目，那样小朋友们认不认识这几个体育活动呢？教师依次出示词汇并做相应的动作提示。（假如有个别学生已经认识了，那样请他说说自已是如何认识的，引导其他小朋友向他学习），学生猜读，跟老师读，指名读。
2、学生说一说刚刚学习的几种运动中，你最喜欢哪种？你能生动的表演出来吗？学生说一种运动就用出示这个词汇，并让其他学生跟读并纠正发音。
3、教师：刚刚小朋友借助表演认字认得真好，那样离开表演小朋友能否非常快认出字呢？学生：借助拼音自已读一读，指名读、集体读。
4、教师：去掉拼音小朋友们还认得这类字吗？大家来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。先出示卡片让学生认读，可使用指名领读、开火车读。再让学生几个同学一组合伙从自已的小卡片中依次找到老师念的词汇并举起来大声念，比一比什么组最聪明最快。
5、组织学生站起来看老师手里的卡片不出声做动作。看什么小朋友做的动作和卡片上的字一样。最后将卡片贴在黑板上。
6、小朋友看刚刚大家学的词汇中有些是用手做的动作，有些是用脚做的动作，那样请几个小朋友互相帮助互相合作找一找什么是用手做的动作，什么是用脚做的动作？并把结果摆一摆。指几个小朋友把他们组的讨论结果说一说。师生一块概要学习：“扌、足”。你还是平时的日常遇见过什么带有“扌、足”的字呢？
[b]3、作业概要。[/b]
上了这一课，你想不想到操场上去活动一下呢？没问题，不过去活动之前我有一个小小的条件，那就是每一个人都得牢牢记住今天学的生字，课后好好的去读一读后面的那首儿歌，下节课我要举行一次念儿歌比赛，比一比什么小朋友读得最棒，所以每一个小朋友都要认真仔细的去读一读，记一记。
